O conhecimento, ciência e senso comum. O Método Científico. A pesquisa científica; problematização; elaboração de hipóteses; verificação. Metodologia do trabalho científico. Metodologia de Projeto. Exemplo do desenvolvimento de um projeto de engenharia agrícola. Eficiências nas etapas do projeto. Fases e desenvolvimento do projeto.

O principal objetivo da disciplina é fazer o aluno reconhecer o conhecimento científico e diferenciar o conhecimento científico de outras formas de conhecimento. Para isso, é necessário compreender o método científico, que trata da sistematização dos processos cognitivos utilizados para a criação desse conhecimento. Além disso também são tópicos importantes dessa disciplina a identificação de temas de pesquisa relevantes; o planejamento da pesquisa científica; a proposição de projetos de investigação científica e a comunicação científica. Considerando que a principal atribuição do engenheiro é o desenvolvimento de tecnologia, conhecer o método científico é fundamental para possibilitar ao engenheiro ferramentas importantes na conversão do conhecimento científico em desenvolvimento tecnológico. Desta forma, a disciplina busca capacitar o profissional de engenharia para atuar no desenvolvimento tecnológico de maneira adequada e científica, além de demonstrar o impacto do método científico no pensamento crítico, seja ele analítico ou sistêmico.

A disciplina está estruturada para 13 aulas temáticas e 2 aulas avaliativas. A tabela abaixo mostra o programa da disciplina:

Diretrizes de trabalhos on-line: Instruções

Projetos temáticos são realizados pela turma em torno de um tema proposto pelo docente. Estes projetos temáticos são entregues por grupos de 5 – 8 pessoas, e serão conduzidos de maneira muito similar. Este projeto prevê a entrega de dois artefatos: um artigo no projeto (wiki.feagri.unicamp.br) e um vídeo de formato livre (e.g.: animação, apresentação), com até 10 minutos de duração. Cada grupo deve indicar um líder e um relator. O líder deve atribuir responsabilidades e conduzir o andamento do trabalho e responder pelo trabalho do grupo, enquanto o redator deve registrar e organizar os produtos do trabalho do grupo em um portfólio. Este portifólio deverá ser entregue ao final do projeto e tem um formato livre. O artigo deverá apresentar um histórico da problemática apresentada e, a seguir, expor a maior quantidade de fatos, opiniões e argumentos sobre a questão proposta. É fundamental neste trabalho diferenciar fatos, argumentos e opiniões, e é muito importante sublinhar quando há conflitos na argumentação desses fatos e opiniões. Neste sentido, o artigo deverá ser concluído com base nos fatos e argumentos apresentados, refutando opiniões contrárias aos fatos, mostrando claramente a falha desses argumentos. Este artigo deverá ser único para toda a turma, ou seja, toda a turma deve participar da redação desse artigo, que deve ser feito colaborativamente, conforme a filosofia de artigos no formato de wiki. Cada grupo deverá entregar um vídeo, e resumir os principais pontos abordados no artigo e apresentar a conclusão particular daquele grupo. É importante chamar à atenção que todos os alunos deverão participar da elaboração do artigo, sendo esta participação podendo ser aferida pela plataforma da . Tanto o artigo quanto o vídeo deverão dar um parecer sobre o tema sob o ponto de vista científico, de forma mais isenta e neutra quanto for possível. Os vídeos mais bem fundamentados e bem elaborados poderão ser divulgados e serão vinculados ao artigo da . Estes artefatos serão utilizados não somente para avaliar os alunos, mas também para divulgar o trabalho da disciplina e buscar ampliar o impacto do conhecimento sintetizado na sociedade.

Página do projeto Terraplanismo